![\"\"](\"https:\/\/storiebambine.it\/ns\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/image0.jpeg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nLa filosofia \u00e8 un gioco , per la precisione un gioco combinatorio in cui a combinarsi sono le parole e le idee. A questo gioco i bambini della scuola dell\u2019Infanzia partecipano con entusiasmo soprattutto se il punto di partenza \u00e8 una storia che leggiamo o che narriamo . E\u2019 la nostra casella del VIA , poi si dovranno superare degli ostacoli : le domande , che faranno nascere dubbi ,si incontreranno sguardi che si interrogano per cercano soluzioni sotto la guida dell\u2019adulto che accompagna e dirige i movimenti dei bambini lasciando il tempo all\u2019esitazione al pensiero che prende spazio e al dubbio che riempie i loro occhi di meraviglia. Il punto di partenza \u00e8 un Albo illustrato la sua lettura crea quell\u2019atmosfera magica che \u201crespiri\u201d quando ti accorgi che chi ti ha ascoltato si \u00e8 Letteralmente \u201ctuffato\u201d nella storia e non se n\u2019\u00e8 ancora allontanato. Questo \u00e8 il momento esatto in cui irrompere con la prima domanda.<\/p>\n\n\n\n
Primo incontro<\/h2>\n\n\n\n
E\u2019 stato cos\u00ec durante il primo incontro con i bambini della scuola dell\u2019infanzia di Sospiro\u00a0 (CR), dopo la prima lettura dell\u2019Albo<\/p>\n\n\n\n Se un giorno dovesse arrivare un topolino alla casa delle pulcette , secondo voi come lo accoglierebbero?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Non tutti i bambini sono convinti che le pulcette lo accoglierebbero<\/p>\n\n\n\n M. M. -Le pulcette dicono al topolino di andare via..<\/p>\n\n\n\n E se fosse uno scoiattolo ferito? O un orso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n La situazione di fragilit\u00e0 cambia le cose .<\/p>\n\n\n\n M.V. Lo fanno entrare perch\u00e8 a loro spiace vedere uno scoiattolo ferito<\/p>\n\n\n\n La dimensione diventa motivo di esclusione<\/p>\n\n\n\n V. L\u2019orso non pu\u00f2 entrare perch\u00e8 \u00e8 grande e le pulcette si spaventano ..possono uscire le pulcette suggerisce M.<\/p>\n\n\n\n La dimensione dell\u2019animale \u00e8 motivo escludete non il suo carattere e le sue emozioni<\/p>\n\n\n\n Magari se l\u2019orso lo chiede con gentilezza?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tutti concordi -Si se lo chiede con gentilezza e non \u00e8 arrabbiato allora possono diventare amici .<\/p>\n\n\n\n E come? <\/strong>M. -“giocando insieme”.<\/p>\n\n\n\n La diversit\u00e0 diventa accettazione se \u00e8 mediata dalla gentilezza\u00a0 e si concretizza nel gioco.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il secondo incontro vede la lettura dell\u2019Albo<\/p>\n\n\n\n La domanda alla fine del libro \u00e8 una sola: Come avreste fatto voi a risolvere la situazione?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Molti bambini hanno risposto con una suddivisione paritaria , tagliando ulteriormente il fungo della discordia .Ristabilendo in questo modo la situazione di equit\u00e0 e risolvendo il litigio , il personaggio su cui si concentrano l\u2019idea di giustizia e ingiustizia \u00e8 la volpe.<\/p>\n\n\n\n Cosa non \u00e8 giusto?<\/strong><\/p>\n\n\n\n M.M. – “La volpe che mangia il cibo degli altri”<\/p>\n\n\n\n V. -“Non bisogna rubare le cose”<\/p>\n\n\n\n Un esempio di cosa giusta?<\/p>\n\n\n\n A.-“un bambino deve mangiare il suo cibo e non quello degli altri”<\/p>\n\n\n\n M. -“La gentilezza \u00e8 una cosa giusta”.<\/p>\n\n\n\n I bambini sono stati invitati a riproporre la suddivisione fra orso e donnola questa volta dividendosi Tra loro tre fragole e riportandole in un disegno.<\/p>\n\n\n\n Lettura dell’albo “La sedia blu”<\/p>\n\n\n\n Dopo la lettura<\/strong> Lettura dell’albo “Ho visto una talpa”<\/p>\n\n\n\n In questa storia c\u2019era una talpa e com\u2019era?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bambini : alcuni rispondono piccola alcuni grande<\/strong><\/p>\n\n\n\n Qual\u2019\u00e8 l\u2019animale che ha indovinato com\u2019era la talpa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n F.il pipistrello<\/p>\n\n\n\n G. L\u2019elefante<\/p>\n\n\n\n Hanno ragione tutti gli animali?<\/p>\n\n\n\n Bambini: No<\/p>\n\n\n\n Ogni animale ha visto la talpa in modo diverso perch\u00e8?<\/strong><\/p>\n\n\n\n V.<\/strong>Il pipistrello l\u2019ha vista sottosopra perch\u00e8 lui \u00e8 sottosopra<\/p>\n\n\n\n M.Il ragno ha visto tante talpe perch\u00e8 lui ha tanti occhi<\/p>\n\n\n\n Ognuno ha visto una talpa diversa perch\u00e8 gli animali hanno caratteristiche diverse<\/p>\n\n\n\n Ci sono delle caratteristiche su cui gli animali possono essere d\u2019accordo, ad esempio la gentilezza?<\/strong><\/p>\n\n\n\n M.<\/strong> Si possono essere gentili tutti<\/p>\n\n\n\n E se la talpa fosse ferita?<\/p>\n\n\n\n M. Si perch\u00e8 tutti la vedrebbero triste<\/p>\n\n\n\n Segue un laboratorio di osservazione nel giardino della scuola<\/p>\n\n\n\n Riportiamo con un disegno quello che abbiamo osservato con la lente<\/em><\/p>\n\n\n\n Perch\u00e8 secondo voi Uto non vuole pi\u00f9 giocare?<\/strong><\/p>\n\n\n\n M. Perch\u00e8 si era stufato<\/p>\n\n\n\n F.G perch\u00e8 gli mancavano le sue cose<\/p>\n\n\n\n Perch\u00e8 ha distruttola scatola ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n G. Perch\u00e8 non voleva pi\u00f9 giocare con gli altri bambini<\/p>\n\n\n\n M perch\u00e8 \u00e8 arrivato un\u2019altro bambino<\/p>\n\n\n\n M. Perch\u00e8 era geloso<\/p>\n\n\n\n Perch\u00e8 \u00e8 tornato a giocare ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n M. Perch\u00e8 l\u2019hanno chiamato e gli hanno fatto una sopresa.<\/p>\n\n\n\n Cosa significa essere coraggiosi?<\/strong><\/p>\n\n\n\n F.F. Essere forti<\/p>\n\n\n\n M.Proteggere<\/p>\n\n\n\n Nella scatola dell\u2019amicizia mettiamo il ritratto del nostro migliore amico<\/strong><\/p>\n\n\n\n Anno 2023-2024 La filosofia \u00e8 un gioco , per la precisione un gioco combinatorio in cui a combinarsi sono le parole e le idee. A questo gioco i bambini della scuola dell\u2019Infanzia partecipano con entusiasmo soprattutto se il punto di partenza \u00e8 una storia che leggiamo o che narriamo . 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<\/figure>\n\n\n\nSecondo incontro<\/h2>\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/storiebambine.it\/ns\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/image1-847x1024.jpeg\")
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Terzo incontro: <\/strong><\/h2>\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
Secondo voi come ha fatto la sedia ad arrivare nel deserto?<\/strong>
M.Qualcuno l\u2019ha portata si \u00e8 seduto poi quando \u00e8 andato via l\u2019ha dimenticata.
A. Secondo me l\u2019ha portata un fantasma G. Oppure l\u2019ha portata il vento
Perch\u00e8 Bruscolo e Botolo erano nel deserto?<\/strong>
M- Sono andati con l\u2019aereo
V.-Li ha portati qualcuno che vive nel deserto -A.- una macchina li ha lanciati nel deserto
Si pu\u00f2 usare la sedia in tanti modi come hanno fatto bruscolo e Botolo. Che la fanno diventare un rifugio?
F.-non si usano cos\u00ec le sedie sulle sedie ci sediamo
Maestra- Ma voi usate le sedie Quando fate il trenino con la locomotiva
M.M.-Perch\u00e8 facciamo finta
Allora le cose si possono trasformare, ma tutte le cose? Una matita pu\u00f2 diventare un rifugio?<\/strong>
V. No perch\u00e8 \u00e8 stretta
E un ombrello ?
F. Si possiamo nasconderci
Una palla?
L.no
Una sedia pu\u00f2 diventare un vestito?
V.no
Nel gioco del far finta le cose si trasformano , pensate a un gioco faccio finta che sia\u2026?<\/strong>
M.La cucinetta diventa un ristorante
F. Il bicchiere pu\u00f2 diventare la marmitta della macchina
Un paio di forbici<\/strong>
E. Un pesce,-M.UN cestino della pattumiera pu\u00f2 diventare un pouf.- M.un foglio pu\u00f2 diventare un aereo
Un pettine che cosa pu\u00f2 diventare?<\/strong>
V. Un millepiedi
Per tutti i bambini il riconoscimento del gioco del far finta non \u00e8 stato immediato solo l\u2019intervento della maestra con l\u2019esempio del trenino li ha sbloccati<\/p>\n\n\n\nQuarto incontro<\/h2>\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/storiebambine.it\/ns\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/image4-rotated.jpeg\")
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<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\nQuinto incontro: Lettura Albo<\/h2>\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/storiebambine.it\/ns\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/scatola-1024x591.jpeg\")
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